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扶風:群眾路線大學生村官應扮好三種角色

[ 信息提供:118ss | 時間:2014-05-20 | 作者: | 瀏覽:11381次 ]

    大學生村官作為解決群眾“最后一公里”問題的密切聯系者,在黨的群眾路線教育實踐活動中發揮著舉足輕重的作用。如何充分調動大學生村官積極性,繼續深入推進群眾路線工作開展,大學生村官應扮好三種角色。

    一是提高認識,扮好政策的宣講者。群眾路線開展以來,扶風縣各鎮加大對轄區范圍內大學生村官的教育力度,補精神之“鈣”,堅定理想信念,提高思想認識,確保吃準吃透群眾路線教育實踐活動精神實質。大學生村官應充分發揮自身的知識優勢、地域優勢,定期組織村組黨員群眾學習教育實踐活動,以宣講會、遠程教育、廣播、黑板報、宣傳單等形式讓群眾真正了解實踐活動的內容、要求和目的,讓活動深入民心。

    二是深入調研,扮好民聲的傳遞者。“沒有調研,就沒有發言權”。教育實踐活動不能憑空想象,大學生村官應赴下身子,接上地氣,走村入戶深入調研,了解群眾所思所想,認真記好《民情日記》,及時將出現的問題向村“兩委”、鎮黨委、縣級相關部門反饋,強化問題導向。大學生村官是解決群眾“最后一公里”問題的密切聯系者,應發揮好自身紐帶作用,察民生、聽民意,做好群眾的傳話筒。 

    三是落實任務,扮好活動的踐行者。群眾路線要求一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去。各鎮大學生村官應本著為民務實的宗旨意識,把群眾當親人,把群眾的事當成自己的事,用心做好每一件事。通過走訪調研,多方聽取意見,制定適合村組活動開展的方案,配合村、鎮落實承諾事項,結合全縣扶貧幫困“百千萬”工程,有針對性的對包抓貧困戶實施幫扶計劃。“喊破嗓子,不如甩開膀子”,大學生村官應大膽創新,有效利用農村資源,全面落實教育實踐活動任務,用實際行動扮好活動的踐行者。

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